Confira a reportagem acessando:
sábado, 6 de março de 2010
Confira a reportagem acessando:
- POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf
- RESOLUÇÃO Nº 02 DE 2001 - DIRETRIZES NACIONAIS PARA A PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
http://www.ismart.org.br/downloads/ldb_destacada.pdf
- LEI 10.172 DE 2001 - PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - 28 METAS PARA A EDUCAÇÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/LEIS_2001/L10172.htm
- DECRETO Nº 3298 DE 1999 - POLÍTICA NACIONAL PARA A INTEGRAÇÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE DE DEFICIÊNCIA
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3298.htm
- LDB DE 1996 - CAPÍTULO SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn2.pdf
- ARTIGO 208 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htm
- DECRETO Nº 6571 DE 2008 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Decreto/D6571.htm
Saiba + e Muito + acessando:
domingo, 21 de fevereiro de 2010
CADERNO DE PROJETOS
- . Propostas pedagógicas;
- . Sequencias didáticas;
. Planos de Aulas.
. E muito mais...
Aguardem!!!
UM LINK NA IMAGEM E NO MOVIMENTO
RELATO SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PRÁTICA ESCOLAR:
Acesse o link http://videolog.uol.com.br/vídeo.php?id=295253 e conheça um pouco mais sobre a Educação Inclusiva na prática a partir da história de Samuel.SISTEMA BRAILE:
UM LINK NA LEITURA!
Este livro é focado na divulgação de interessantes trabalhos pedagógicos sobre uma educação considerada integral e fundamentada na pedagogia da diversidade. A autora é representante da AELAC - Asociación de Educadores de Latinoamérica Y el Caribe - no Brasil.
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Este livro abre uma discussão para a forma com o termo "todos" é utilizado de maneira excludente e não inclusiva na fala de governantes, cidadãos comuns e nos documentos sobre educação e direitos humanos. É uma boa pedida para instigar o senso crítico e ampliar a compreensão do leitor sobre "quem está por trás do todos e onde entra o cada um".
CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL - GUIA PARA PAIS E EDUCADORES
Elaine Geralis (org.) Editora: Artmed Preço Aproximado: R$ 55,00
COLEÇÃO: MEU AMIGO DOWN
Claudia Werneck Editora:WVA Preço Aproximado: R$20,00
sábado, 20 de fevereiro de 2010
Por uma Educação Inclusiva de Qualidade
- Zelar pela qualidade do processo de ensino e aprendizagem independente das especificidades de cada indivíduo;
- Semear diariamente a igualdade entre todos;
- Oferecer igualdade de condições no acesso e na permanência dos estudos para todos os alunos;
- Formar cidadãos éticos e solidários a partir do próprio exemplo;
- Formar cidadãos comprometidos e engajados com a melhoria do mundo que vivem.
Quais são os valores da Escola Inclusiva de Qualidade?
- Igualdade para e entre todos;
- Ética nas relações tecidas;
- Respeito entre todos, independente das diferenças;
- Solidariedade entre todas as pessoas;
- Qualidade em tudo que se fizer;
- Semear e Cultivar práticas educacionais e sociais que formem cidadãos engajados na construção de uma sociedade mais justa para todos.
- Compromisso de todos por uma Educação de Qualidade;
- Uma Equipe de Profissionais comprometida com a qualidade do ensino;
- Trabalho em equipe para promover aprendizagens significativas aos alunos;
- Acolhimento de alunos portadores de necessidades educacionais especiais;
- Atendimento adequado para todos os alunos, inclusive os portadores de necessidades educacionais especiais;
- Zelo pela formação continuada dos profissionais da Escola;
- Oferta de suporte técnico aos professores e demais envolvidos no ato educativo;
- Motivação e oferta de condições aos professores para que inovem em suas práticas, primando sempre pela qualidade do ensino;
- Estreitamento das relações entre pais, familiares, alunos e profissionais da escola, promovendo um clima escolar sadio e cooperativo;
- Instalação uma esfera de respeito e solidariedade entre todos na escola.
- Negar o acesso das crianças ao ensino;
- Dificultar a permanência da criança na Escola;
- Deixar apenas a cargo do professor a inclusão da criança;
- Promover a inclusão apenas do portão de entrada à sala de aula;
- Não adequar as instalações prediais às devidas normas de acessibilidade;
- Não investir na compra de materiais didáticos e pedagógicos apropriados;
- Ignorar que todos da Escola devem se incluir no processo de inclusão;
- Desconsiderar que cada criança tem necessidades específicas;
- Ignorar que cada criança se desenvolve e aprende com rítmos variáveis;
- Desconsiderar que somos diferentes, mas que temos direitos iguais;
- Deixar para último plano a solidariedade e o amor ao próximo.
Como é o professor na Escola Inclusiva de Qualidade?
- Adota como ponto de partida conhecer seus alunos;
- Reconhece e valoriza os conhecimentos e habilidades prévias dos alunos;
- Articula os saberes e o cotidiano dos alunos às aulas;
- Acredita no aluno e em seu avanço;
- É zeloso pela qualidade do ensino que oferece;
- Monitora a aprendizagem dos alunos, acompanhando e avaliando constantemente os processos de aquisição dos conhecimentos.
- Investe em práticas pedagógicas eficazes;
- Inova em sua prática sempre pautado pelo estudo;
- Motiva seus alunos a aprenderem e a se superarem.
Como são os alunos na Escola Inclusiva de Qualidade?
- Têm autoestima em alta;
- Se sentem valorizados;
- Se respeitam e respeitam os outros;
- Reconhecem suas limitações e por isso se abrem para novas possibilidades;
- Superam suas dificuldades e avançam em suas aprendizagens;
- Evoluem progressivamente em seus conhecimentos;
- Vive, convive e aprende na escola.
MRECH, Leny Magalhães. O que é Educação Inclusiva? Disponível em http://inclusão.com.br/projeto_textos_23.htm, Visualizado em 20 de fev. de 2010.